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中国的校园气象科学文化教育有悠久的历史。

1924年，中国气象学会在青岛创立。同一年，青岛七所小学逐渐开展简易的气象监测。这也是校园气象科普文化教育最开始的纪录。

20新世纪30时代，竺可桢老先生充分提倡气象站进校园，并在执教的东南大学首先创建校园气象站。新中国创立后，校园气象站在中国中小学校如如雨后春笋发生。改革开放后，尤其是近些年，校园气象站又盛行了。

据不*统计分析，现阶段全国各地一共有1000好几个校园气象站，80%之上的院校坚持不懈进行气象科普主题活动，有余所院校建网站并不断进行观察主题活动半世纪。中国约有66万青少年儿童根据校园气象站触碰过气象知识。

校园数据气象站配备当场尝贰顿显示器，让基本环境监控系统一目了然地表明出去。与此同时可根据手机上，电脑上开展*设定，运行气候检测预警信息方式。与此同时，根据气象科普专业知识，融合农牧业实践活动，打造出有自己特点的拓展课。

“数据气象站"选用多物联网技术感应器构建，即时收集的信息平稳精确。它告一段落过去“望云知天气"等根据主观性印像的辨别方式 ，立即升級为当代云气温数据获取。运用互联网的电子信息技术，将其展现给现代科学技术文化教育，能够让青年人学员从新的角度加强学习，从实践活动中触碰到与气候有关的专业知识。